基于网络资源的英语专业学生听力自主学习能力的实证研究

摘要

分析当前英语专业学生利用网络资源进行英语听力自主学习的现状及遇到的困难,以南京某高校外国语学院英语专业263名二、三年级的本科生为研究对象,采用调查问卷法和访谈法探索利用网络资源提高学生英语听力自主学习能力的有效途径.研究发现,对于大多数英语专业学生来说,最有效的听力训练方式为精听和泛听两种听力活动相结合,其中,以精听活动为主,泛听活动为辅;同时,学生在训练过程中有意识地运用元认知策略、认知策略和社交/情感策略,也能对听力水平的提升起到积极作用.对如何利用网络资源有效培养学生的自主学习能力提出建议.