非英语专业学生自主学习能力、学习倦怠与英语成绩关系的结构方程模型研究

摘要

本研究旨在用结构方程模型的方法探索自主学习能力、学习倦怠与英语成绩三者之间的相互关系。对481名非英语专业学生进行问卷调查后发现,自主学习能力、学习倦怠与英语成绩两两相关显著,自主学习能力-学习倦怠-英语成绩的路径模型拟合良好,自主学习能力越高,学习倦怠水平越低,英语成绩越高,即非英语专业大学生的英语自主学习能力影响学习倦怠水平,进而影响英语成绩。学习倦怠在自主学习能力对英语成绩的影响中起中介作用。