任务型教学在陕北地区高中英语写作课堂中的实践研究

摘要

基于高中英语写作教学的现状分析,提出将任务型教学应用于陕北地区高中英语写作课堂,尝试构建师生写前准备—学生独立撰写初稿—小组合作修改—学生个人完善文稿—研究反馈定稿五步任务型写作教学模式。实践证明,任务型教学能充分调动学生的写作积极性,有效提高其写作水平。