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新课程理念下运用任务型教学模式突破高中英语语篇阅读的实践研究

摘要

高中英语阅读理解是一个复杂而灵活的过程,掌握语言知识并不等于具备阅读能力。只有掌握并运用一系列正确的阅读方法,才能将习得的语言知识转化为具有个性心理特征的阅读技能。“授人以鱼,不如授之以渔。”教师在阅读理解教学中要立足于学生,从学生的实际出发,分层次地给予学生学习方法的指导,培养他们的自学能力,重视阅读能力的培养。教师还要不断的研究并总结经验,真正的使这一方法落到实处。

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