核心素养背景下小学英语读写课有效设计和实施——以Unit 4 Read and write为例

摘要

在核心素养背景下,让学生摆脱枯燥的阅读,获得生动"悦读"的体验,链接好"读"的输入和"写"的输出是十分重要的.以人教版小学《英语》五年级(下)Unit 4 Read and write为例,探索读写教学的有效设计和实施.提出核心主题提炼、关键任务驱动、合理利用配图、逐步激活语量、构建支架、主题联动生活等有效激发学生的参与热情、发展学生的综合语言运用能力的策略.