“ARCS学习动机模型”在农村初中英语口语教学中的应用

摘要

Keller教授的“ARCS学习动机模型”包含四个要素：注意、关联性、自信和满足。本文基于“ARCS学习动机模型”，分析了四要素的具体研究任务和价值，着重探讨了如何将该动机模型与农村初中英语口语教学的现状相结合，具体阐述了解决口语教学问题的策略，为该模型的应用提供实践案例。