高考英语短文改错题的语篇输入与预期回答任务特征共时研究——以2016年高考英语全国卷（Ⅰ 、Ⅱ、 Ⅲ卷）为例

摘要

基于Bachman与Palmer的语言测试任务特征框架,结合《普通高中英语课程标准》和《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（全国卷）》对2016年高考英语全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷）中短文改错题的语篇输入与预期回答任务特征进行共时分析。结果表明,短文改错题的语篇输入与预期回答任务特征均符合要求,总体效度较高,难度适中,与学生的知识能力和认知水平相当。