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高中英语阅读教学设计的重构与反思——以Unit4 The UN—bringing everyone closer together教学为例

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摘要

分析在英语课堂教学中提升学科核心素养的意义.以一堂高中英语阅读课教学设计的重构与反思为例,探究如何有效进行高中英语阅读教学活动设计,更好地启发学生的思维.认为在高中英语阅读教学中,教师应通过创设、调整、优化教学设计达到培养学生语言能力、思维品质、学习能力和文化品格的目的.

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来源
《英语教师》 |2018年第10期|119-121,133|共4页
作者
徐妮蓉;
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作者单位

215121,江苏苏州,苏州工业园区第二高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
课程标准; 核心素养; 阅读教学设计; 重构与反思;

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