积极心理学视角下大学生英语学习习得性无助感的对策分析

摘要

大学英语课程重心的转移以及我国现阶段的经济发展对大学生英语能力提出的要求,会让大学生在英语学习过程中产生习得性无助感。本文将讨论大学生英语学习习得性无助的一些表现及心理状态,并基于积极心理学视角,探讨应对大学生英语学习习得性无助感的策略。