建构英语阅读文本,敦促初中学生深度阅读

摘要

初中英语阅读要走向深度,才能给学生更多成长的机会,才能激发他们更多的能力。教师培养学生深度阅读就是让他们不能只关注表层的文本理解,而是要深层理解文本的主旨,理解作者的情感,理解人物的行为等。换言之,深度阅读聚焦的不再是学生的识记能力,而是他们的分析能力、推理能力等。建构新的文本在开阔学生视野的同时,也进一步提升了他们这方面的能力。因此阅读教学中,教师可借助文本的建构,激发学生深度阅读的欲望。