基于读写结合的高中英语教学探究

摘要

在传统的高中英语教学中,容易出现读写分家、听说分离的不合理现象,导致学生语言输入与输出途径无法良好地衔接,也就无法实现知识的有效建构、思维的高阶运作以及能力的真实发展。鉴于此,高中英语教师应在针对听说读写等板块展开专项教学的基础上,尝试将各板块进行有机融合,以确保学生可经由能力的输入而高效过渡到能力的输出,历经最具实效性的语用能力锻炼。本文的研究重点是基于高中英语阅读与写作的整合式教学方法,采取读写结合突破教学分离的局限境况,让学生能在此类新颖教学方式的引导下更好地习得知识、发展技能,并培养学科素养。