基于主题意义探究的高中英语单元整体教学实践——以北师大版高中《英语》必修三Unit 8 Green Living为例

摘要

《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导教师开展基于主题意义的单元整体教学设计,以解决传统教学逻辑割裂,学习碎片化、浅层化的弊端。但很多一线教师的单元整体教学设计能力亟待提高。本文以区级课题"指向学科核心素养的高中英语深度学习案例研究"为基础,结合本区域教学实践,从主题意义引领下的单元整体教学设计视角,进行了基于主题意义探究的单元整体教学设计实践,并结合具体案例阐释策略运用的过程与效果。