针对实践性知识视角下的中小学英语教师培训与专业发展分析

摘要

教师对于实践性知识的掌握程度,往往能够决定教师的专业发展,在当前素质教育的背景下,新的教学理念和新的知识体系就给教师的专业发展提出了新的要求,教师培训也面临着严峻的挑战。本文就从实践性知识的视角出发,探究当前中小学英语教师培训与专业发展中存在的问题,以解决当前传统培训过程中的问题,重视教师的实践性知识体系构建,促进教师全面均衡地发展。