分层教学理论在初中英语教学中的应用实践研究

摘要

<正>教育所面对的对象是具有鲜明个性的个体,个体之间存在明显的差异性和层次性,在以往的初中英语教学中,教师为赶进度、抓升学率等诸多因素,采用的的"同目标、同进度、同要求"的教学模式,这种教学很容易让学生出现"吃不饱"和"吃不消"的现象,学生在英语学习过程中的积极性难以被调动。在英语教学中实施分层教学,就是要摒弃"一刀切"的做法,真正落实"因生制宜,促进个体不断发展"的目标,让不同的学生在英语学习过程中得到相应的发展。