基于真实性学习的高中信息技术课堂教学--以“算法的概念及描述”一课为例

摘要

本文分析了真实性学习的特征和构成的主要要素,并以“算法的概念及描述”一课为例探讨了高中信息技术课堂教学策略。笔者认为,教师要聚焦学生的主体性发展,增强学生的真实性学习意识,合理制定前置性教学目标,确立整体性教学思路,激发学生的真实性学习动力,引发学生的创造性学习行为,从而构建高效信息技术课堂,让学习真实、自然地发生。