核心素养导向下的高中数学课堂练习设计探究

摘要

课堂练习是对教学内容的巩固和深化。如何提高练习的有效性,科学、准确地把握练习的容量、难度呢?解决这一问题有助于学生数学学科核心素养的提升。基于此,本文对核心素养导向下的高中数学课堂练习设计进行了探究,从一题多解、变式探究两个视角,结合具体的案例分析了高中数学课堂练习设计策略。