直面误区 探寻“和”之策略——小学语文识字教学的现状分析及教学策略

摘要

以义务教育语文课程标准为纲,以课堂教学改革为依据,以关注学生为基本理念,运用识字教学的课堂教学实例,直面小学语文课堂识字教学的误区,在识字写字教学中探求"真语文"中"和"的策略,让识字教学收到事半功倍的效果,使学生真正成为课堂学习的主体。