着眼“补救”视角 提升作文讲评的有效性——以人教版三年级上册第二单元习作讲评为例

摘要

'作文讲评',顾名思义就是在学生完成相关写作任务后,教师根据本次写作训练的目的和要求及时批改学生作文,然后对本次写作的情况及质量进行讲述与评价的教学活动,其目的在于提升学生的写作能力。目前的作文讲评,主要以教师讲授为主,先表扬优秀的作文,然后针对作文中出现的问题讲一些修改建议,内容太过宽泛,方法太过随意,评价太过单一,因此效果不佳。若把'补救'作为讲评的视角,便能大大提升作文讲评的有效性。