数学实践与综合应用课有效开展的思考和实践

摘要

《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,应强调从学生已有的生活经验出发。”“向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学学习活动中去。”荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔提出了一个“数学现实”原则:“数学源于现实,扎根于现实,应用于现实。”正因为如此,数学综合实践活动课不再是可有可无的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。