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张伟;
山东莱芜市口镇中学;
中小学教师; 工作激情; 心理健康量表; 心理健康教育; 城乡中小学; 心理障碍; 中小学生; 职业压力;
机译:充满激情:调查工作自主性和激情如何预测教师在职业开始时的倦怠
机译:通过文化镜头的工作激情:俄罗斯和中国的和谐工作激情,痴迷的工作激情和工作成果(第30卷,PG 457,2015)
机译:在青少年中唤起“温柔的激情”:价值肯定对亲社会感觉和行为的持续实验效果。
机译:基于社交网络分析的工作激情与工作压力研究
机译:美国西部第二阶段农业教师的全球视角,教师激情和专业承诺的探索
机译:激情唤起
机译:工作组织中的投诉:防御策略和痛苦的唤起工作组织中的投诉:防御策略和痛苦的唤起
机译:微波诱导的热疗扰乱了工作记忆并唤起脑C-Fos的选择性表达
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:判断唤起程度的装置和唤起唤起度的方法
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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