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职业压力

职业压力的相关文献在1989年到2022年内共计2234篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、临床医学 等领域,其中期刊论文2140篇、会议论文93篇、专利文献143319篇;相关期刊1105种,包括中小学心理健康教育、职业时空、教育探索等; 相关会议80种,包括2016年《中国医院药学杂志》学术年会、第六次“治未病”及亚健康防治论坛暨2015年中华中医药学会亚健康分会年会 、2015中国心理卫生协会老年心理卫生专业委员会第十二届年会、浙江省康复医学睡眠障碍专业委员会学术年会暨浙江省医学会精神病学分会老年精神障碍学组学术年会等;职业压力的相关文献由3369位作者贡献,包括成守珍、陈妙虹、饶淑园等。

职业压力—发文量

期刊论文>

论文:2140 占比:1.47%

会议论文>

论文:93 占比:0.06%

专利文献>

论文:143319 占比:98.47%

总计:145552篇

职业压力—发文趋势图

职业压力

-研究学者

  • 成守珍
  • 陈妙虹
  • 饶淑园
  • 徐朝艳
  • 朱美娟
  • 王芳
  • 丁辉
  • 王永保
  • 陈维清
  • 于德华
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

作者

    • 刘军; 刘辉; 吕媛媛; 王磊; 邢丽华
    • 摘要: 目的 探究产科医务人员职业紧张、职业压力与隐形缺勤现状之间关系。方法 2020年7—9月,采取方便抽样法选取本院136名产科医务人员,采用职业压力源量表、修订版职业紧张量表(OSI-R)和斯坦福隐性缺勤量表(SPS-6)开展调查。结果 产科医务人员职业紧张子量表职业任务问卷(ORQ)和个体紧张反应问卷(PSQ)评分分别为(185.76±21.38)、(104.78±21.63)分,均高于常模,个体应对资源问卷(PRQ)评分为(120.87±18.94)分,低于常模,差异均有统计学意义(P值均<0.05);职业压力总分、工作负荷、职业发展和外部环境维度评分分别为(78.22±12.23)、(14.38±4.82)、(14.84±4.91)、(9.57±1.31)分,均高于常模(P值均<0.05);SPS-6评分为(13.46±3.92)分,不同年龄、职位和学历产科医务人员评分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。职业紧张子量表ORQ和PSQ评分均与职业压力评分呈正相关(r值分别为0.41、0.32,P值均<0.05),PRQ评分与职业压力评分呈负相关(r=-0.25,P<0.05);职业压力评分、PSQ评分均与SPS-6评分呈正相关(r值分别为0.28、0.37,P值均<0.05),PRQ评分与SPS-6评分呈负相关(r=-0.21,P<0.05)。路径分析发现,职业负荷、个体应对资源和个体紧张反应可直接影响隐性缺勤,也可通过职业压力间接影响隐性缺勤。结论 产科医务人员职业紧张、职业压力与隐性缺勤状况均有待改善,应采取相关干预措施,以减少因隐形缺勤导致的生产力损失。
    • 朱海; 宋香; 周云; 杨晓平; 田泽永
    • 摘要: 为了探讨西部山区中小学教师职业压力与主观幸福感的影响,采用问卷调查法对2568名西部山区中小学教师进行调查,结果显示:(1)西部山区中小学教师主观幸福感在性别、是否担任班主任、月收入、教龄等人口学变量上存在显著性差异;(2)职业压力显著负向预测西部山区中小学教师主观幸福感;(3)职业倦怠中介了职业压力对西部山区中小学教师主观幸福感的影响;(4)职业认同调节了职业压力→职业倦怠→西部山区中小学教师主观幸福感这个中介过程的前半段。
    • 陈盈冰
    • 摘要: 随着竞争愈演愈烈,人们自身的职业压力也越来越大,很多人群产生职业倦怠心理,产生了情感与态度极端衰竭状态。为解决高校档案管理人员职业倦怠问题,该文对高校档案管理人员职业倦怠的表现与原因进行研究,提出具体的解决对策,例如提升人员的认知能力、改善工作环境、制定科学的奖励机制等,能够取得良好成效,以期为相关人员提供参考。
    • 宋梦赏
    • 摘要: 新功能主义下的社会行为分析强调行为本身以及行动者自身的创造性,强调环境对于行为的强制性作用以及行为对于环境的变革作用。伴随着新管理主义对高等教育的渗透以及强调效率和产出的制度环境的出现,教师的学术职业压力不断增加,导致学术产出出现"重量而不重质"的现象。学术职业压力表现为时间维度上的紧迫性、学术产出总量上的高要求以及对学术产出质量的高追求。基于新功能主义下的社会行为分析,结合访谈材料对该现象的产生原因进行解释,学术职业压力的增加使得教师增大时间和精力的投入成本以缓冲学术职业压力对于学术产出的影响,教师为了寻求成本最小化和回报最大化的理想状态倾向于一般性的学术产出而规避高水平的学术产出。透过学术职业压力下的教师学术产出行为审视制度环境,高校应从学术职业的本身特征以及教师的内在追求和内在动力方面重构教师发展的制度环境。
    • 黄颖; 郭书芳
    • 摘要: 目的调查儿童血液肿瘤专科护士的职业压力调适能力,探讨其影响因素。方法采用随机数字表法选取2020年1月至12月福建省儿童医院的40名儿童血液肿瘤专科护士作为研究对象,采用逆境商数(AQ)量表、中国护士工作压力源量表评估护士职业压力水平以及调适能力,分析其影响因素。结果40名护士压力水平量表平均(95.53±8.95)分,压力调适能力平均(16.51±1.85)分。其中应对困难者15例(37.50%),应对适度者20例(50.0%),应对自如者5例(12.50%)。单因素结果显示,不同性别、年龄、聘用方式的儿童血液肿瘤科护士的职业压力调适能力比较,差异无统计意义(P>0.05);不同学历、护龄、职称的儿童血液肿瘤科护士的职业压力调适能力比较,差异有统计意义(P<0.05)。多因素分析结果显示,低学历(β=1.973,OR=5.457,95%CI=6.313~8.493)、低护龄(β=1.495,OR=6.791,95%CI=6.312~7.326)、低职称(β=1.213,OR=5.457,95%CI=4.698~7.132)是儿童血液肿瘤科护士职业压力调适能力的独立危险因素(P<0.05)。结论儿童血液肿瘤专科护士普遍压力来源于社会因素、职业因素、专科技术压力、专科患儿特殊性等,通常护士护龄越高、学历越高,职业压力调适能力越好。
    • 魏晓燕
    • 摘要: 随着我国教育事业的不断发展和进步,幼儿园教师在职业生涯发展的过程当中也遇到了相应的压力。根据研究发现,幼儿园教师主要压力来自于社会幼儿园以及教师自身三个方面。虽然适当的压力有助于幼儿园教师能够进行提升和拓展,但是过多的压力则会导致幼儿园教师在实际的工作当中发挥不出真正的作用,从而使得教师过于被动,产生消极的心理状态,不利于学生的成长和发展。必须要明确幼儿园教师的职业压力来源,利用这方面的引导来帮助幼儿园教师缓解职业压力,提升教学的效率和质量。所以本文就以幼儿园教师职业压力来源以及应对政策来进行分析和探究。
    • 孙延
    • 摘要: 对196名高职院校专职教师开展问卷调查,研究发现教师工作强度较高,学术职业压力处于中等偏上水平;承担市级、省部级、国家级课题项目的教师学术职业压力则更高。建议高职院校引导教师自我调适,提升业务水平,积极应对学术职业压力,同时从调整教师工作负荷、完善科技激励机制等多个视角缓解教师的学术职业压力,并进行针对性疏导。
    • 刘英; 项国梁
    • 摘要: 近年来,随着国家医疗健康事业的发展和人民群众对医疗卫生服务需求不断增加,医改政策持续深入发展,编制外合同制职工(以下简称编外人员)已成为各级公立医院重要的用工形式,在各方面发挥重要的作用。因为紧张的医患关系和工作环境等因素,编外人员承担着工作压力和负担,容易出现职业压力和离职倾向,文章通过某公立医院编外人员的基本现状,来了解样本医院编外人员的职业压力和离职倾向的关系,采用案例研究法进行半结构化访谈,运用职业压力和离职倾向问卷调查,通过定性方法分析得出:组织支持感、组织公平感与离职意愿呈负相关性。进而深入分析编外人员职业压力和离职行为的关键因素,运用组织行为学中的相关理论,得出组织公平、组织支持对职业压力和离职倾向是有缓冲的效应,在组织层面提出缓解职业压力和降低离职率的有效管理措施,完善医院的各项管理措施缓解编外人员的职业压力
    • 王婕
    • 摘要: 为深入剖析领导支持对幼儿教师离职倾向的影响,并探讨职业压力在领导支持和幼儿教师离职倾向之间的中介作用,笔者选取广州市33所幼儿园共326名在职幼儿教师作为调查对象,采用幼儿教师职业压力问卷、离职倾向问卷及领导支持感问卷进行问卷调查。结果表明:1)被测教师领导支持感与职业压力相关系数为-0.363,p=0.0000.05,不存在显著相关;3)职业压力在领导支持与离职倾向中的起部分中介作用,中介作用占比例为8.62%。
    • 张思
    • 摘要: 目的了解急诊科护士工作场所暴力氛围感知水平,并分析影响急诊科护士暴力氛围感知水平的相关因素。方法选取本院116名急诊科护士作为研究对象,采用急诊科护士一般资料量表、护士工作场所暴力氛围感知量表、护士工作压力源量表以及简易应对方式量表进行横断面调查。结果急诊科护士工作场所暴力氛围感知量表得分为(94.26±21.06)分,得分率为67.33%,经线性回归分析结果显示,急诊科护士年龄、半年内是否遭受过工作场所暴力、职业压力水平以及应对方式为影响其工作场所暴力氛围感知水平的主要因素(P<0.05)。结论急诊科护士工作场所暴力氛围感知水平一般,并受多种因素影响,医院管理者应针对护士个体情况给予干预,提高其工作场所暴力氛围感知水平。
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