教师教育应该是一门专业性很强的临床科学

摘要

教师教育既包含教师职前教育。也包含教师职后教育。教师教育在较长的时间内都被称之为“师范教育”，而由“师范教育”转变为“教师教育”，一个重要的变化就是站在了“专业化”平台上，将教师的专业发展从职前、职后一体化角度来审视。然而。教师教育追求的目标究竟是什么？是造就一批有知识、有文化的从事教育工作的从业者．还是培养一批具有终身学习能力的、可持续发展的教育事业的专业化工作者？如果不能回答这样的问题。那么也就无法回答。教师教育究竟是一门什么样的科学的问题。