个体与组织：教师自主性的二重维度

摘要

教师自主性是教师个体人格特征与专业社会化程度的综合表征，它不仅反映了教师个体之间的行为、态度、性情等方面独立性、主动性差异，还是国家教育改革的宏观政策与学校微观政治的具体体现，表现为外部组织环境所规定的教师专业独立活动的范围与可能空间。个体维度的教师自主性提升强调内部的自我完善与发展，组织维度的教师自主性发展强调外部的政策杠杆与赋权。