教育公平与社会比较——对“教育越来越不公平”的一个解释

摘要

教育公平的主流理论理论界对于教育公平问题的研究，集中于探讨正义三原则在教育公平领域的体现，采取胡森所提出的起点公平、过程公平与结果公平的分析框架：起点指入学机会，过程指教育条件，结果指学业成功。麦克马洪还提出了教育公平的三类型说，即水平公平（相同者受相同对待）、垂直公平（不同者受不同对待）和代际公平（确保上一代人的不平等现象不至于全然延续下去）。