现象学“生活世界”概念的教育学意义

摘要

生活世界概念的教育学意义1．教育离开了生活世界吗？几乎所有关于教育与生活世界问题的研究，都将教育脱离生活世界作为一个显而易见的前提事实。我们常常可以读到诸如这样的观点“对生活世界的遗忘，这是一个真实的教育问题。……进一步说就是科学世界对教育的垄断问题。”“制度化教育产生以后……道德教育越来越从生活世界中分离出来、孤立起来。”然而，在现象学的立场上，教育真的脱离了生活世界么？