新课改背景下“小组合作学习”的实践反思——以高中生物学科为例

摘要

十余年来，新课改如火如荼，小组合作学习经过教学实践、反思，逐渐完善，成为了师生广泛认可、普遍推广的教学方式。以小组为单位，以导学案为基础，以问题为引导，以交流评价为激励手段的教学方式，真正实现了把课堂还给学生，变“教师教”为“学生学”的课堂教学方式的转变。