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小学中段故事教学'读演创'模式初探——以PEP小学英语三下Story time为例

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摘要

在小学中段英语故事教学中,通过呈现支架和感知提取的方式让学生读懂故事;通过角色模仿和拓展故事的方式让学生表演故事;通过师生合作和生生合作的方式让学生创编故事.以此,形成小学中段故事教学"读演创"模式,有效提高学生的综合语言应用能力.

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来源
《教育实践与研究》 |2021年第19期|89-93|共5页
作者
钱国芬;
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作者单位

桐乡市崇福镇虎啸中心小学浙江嘉兴 314511;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
小学英语; 中段故事教学; 读懂故事; 表演故事; 创编故事;

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