农村幼儿园多元化美术教学的实践研究

摘要

乡村中的各类材料就像不会说话的老师,为孩子和知识之间搭起了桥梁,是孩子获取知识、发展能力的工具,是幼儿进行美术学习活动的有效载体.教师可以运用身边的乡土资源,园地制宜地开展适合孩子的美术活动,让孩子们在轻松、快乐的环境中欣赏、操作和享受成功.