基于核心素养的“教—学—评”一体化教学设计初探

摘要

新课标倡导“教—学—评”一体化,因此怎么才能做到“教—学—评”一体化,便成为当下的热门话题。学生价值观、必备品格和关键能力的形成,必然要落实到课堂教学中,所以课堂教学的核心问题也就随之转变为“教什么”“学什么”“怎么学”“学得如何”等。鉴于此,教师们围绕“教”与“学”以及“评什么”“怎么评”探讨“教—学—评”一体化方案,以期为广大同行实施“教—学—评”一体化提供参考。