防止班主任工作中的四个“误区”

摘要

班主任管理工作,不仅需要制定出一套符合班级群体行之有效的管理方法,而且还要针对不同的学生、家长采取不同的应对手段,使得班集体充满凝聚力,呈现出欣欣向荣、积极向上的班级风貌。那么,我们如何因人而异,对不同的学生实施不同的管理策略,避免陷入误区呢?一、防止优等生陷入"一切优越"的误区优等生按素质教育的标准来看,是指德、智、体、美、劳全面发展的学生。