浅议小学低段音乐歌曲教学策略

摘要

教育部为加大艺术教育力度,已经在师资上不断扩大招聘艺术学科教师。但是很多农村小学仍存在重文学科化轻艺术学科的学 科偏见,教育师资也是青黄不接,所以让许多艺体老师从事语数学科教学的现象屡见不鲜。加上考核学科段集中在中高段,因而低段音乐教 学更是因为“不考”“歌曲结构简单易学”等原因被随意交由非专职教师上。因此作为小学音乐学习阶段中的启蒙期和兴趣培养的关键期、 敏感期就这样被错过。导致学生在后续中高年级的学习中显现出知识储备不足、能力匮乏、兴趣缺失的现象。尽管努力恶补,也是事倍功半。 但如果做到“万丈高楼平地起”,音乐老师扎实有效地开展每个阶段的音乐学习,重视“三维目标”的有机整合和统一,那么小学生的音乐 学习就会变得事半功倍,不但获得“美”的体验,更会感受到学习的价值。