小学水墨画校本课程个性化教学的实践研究

摘要

随着新课程教学改革的不断深入,小学美术教育教学陷入瓶颈,要想全方面提高教学质量,就必须加强美术校本课程个性化教学,因材施教。相比较传统美术教学,现如今美术教学课程根据教学对象的能力水平和艺术修养,创设不同的教学情境,这就需要相应的校本教学材料贴合,从而激发每一位学生的潜力。本文基于小学美术校本课程的角度,探讨小学水墨画校本课程个性化教学,简述其意义和措施,以供参考。