基于学生科学记录现状的思考与改进

摘要

《科学（3-6年级）课程标准》指出：“能用简单的工具对物体进行较细致的观察,并能用图和文字表达.”“能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录.”“能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录.”由此可见,科学记录既是科学课堂教授的中心环节,也是让学生学会科学探究的重要方法,科学记录应该伴随整个科学课堂.但在一线课堂中不可否认科学记录还存在很多问题.