探究学习策略模式下高中生化学学科素养的培养

摘要

随着教育改革的不断推进与深化,注重提高学生科学素养培养已经成为课程设置中不可忽视的重要环节。2017年新版的课程标准更是将全面提高学生的化学素养作为第一理念,倡导创设真实的问题情景,重视教学内容的结构化设计,提倡开展以化学实验为主的多种探究活动。本文通过对高中化学材料内容的系统化研究与实践,将理论探究和实验探究运用到化学学习的不同模块,探讨在教学实践中最有效的探究策略。希望研究成果的应用能还原化学课堂应有的特色和生命力,推动探究学习在高中化学中的有效应用。