直面误区，走向“真实、朴实、扎实”的语文课堂

摘要

小学语文课堂教学倡导“真实、朴实、扎实”，强调常态下的课堂教学，其眼光在于追求有效教学，实实在在提高学生的语文素养。反思小语学科的教学实践，研究课堂教学中的误区，并提出相应对策，将帮助教师步入这样的教学境界。