基于幼儿科学关键经验的探究性主题活动构建与实施——以大班主题活动《忙碌的建筑工地》为例

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“对幼儿发展评估要注意以发展的眼光看待幼儿，既要了解现在水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向，即关注幼儿的关键经验，这是儿童在别人，如教师帮助或同伴合作的情况下解决问题所表现出来的心理发展水平（即潜在发展水平）。”