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摘要
第一章 绪论
一、选题缘由及意义
(一)选题缘由
(二)选题意义
二、关于该课题的研究现状及趋势
(一)幼儿园综合课程相关研究
(二)幼儿园园本课程相关研究
(三)幼儿园课程实施相关研究
(四)幼儿园生成课程相关研究
三、相关概念界定
(一)综合课程
(二)蓝本
四、研究设计
(一)研究目标
(二)研究内容
(三)研究方法
第二章：综合课程实施的背景与环境
一、幼儿园背景
二、班级教师和幼儿背景
三、班级的物理环境
(一)班级空间布局
(二)班级环境特征
第三章：综合课程主题活动“蓝本”与实施流程
一、主题活动“蓝本”——“可爱的动物”
(一)主题活动来源
(二)主题活动目标
(三)主题活动网络
(四)集体教学活动案例
二、主题活动实施流程
(一)主题线索实施路径
(二)主题线索实施概况
第四章：主题活动从“蓝本”到现实
一、课程审议
(一)课程审议的整体描述
(二)课程审议特征的综合分析
二、课程决策
(一)课程决策的整体描述
(二)课程决策特征的综合分析
三、课程行动
(一)课程行动的整体描述
(二)课程行动特征的综合分析
四、教师反思
(一)教师反思的整体描述
(二)教师反思特征的综合分析
第五章 讨论与建议
一、影响综合课程实施的因素
(一)幼儿园方面的因素
(二)教师方面的因素
(三)幼儿方面的因素
(四)家长、社区和城市等方面的因素
(五)天气、节日、社会事件等偶然因素
二、园本课程实施的现实困境
(一)年轻教师与成熟型教师的困惑
(二)完整的课程评价体系的缺失
三、思考和建议
(一)教师专业发展与优化课程资源相结合
(二)建立相对完善的课程评价体系
附录
参考文献
