多通道参与,多形式互动：幼儿音乐欣赏教学策略谈

摘要

幼儿的耳边从不缺乏音乐,但很多是嘈杂的流行之音。于是,我们精心烹饪一道音乐＂加餐＂,引领幼儿去赏析名曲。无奈幼儿面对＂阳春白雪＂的经典感到枯燥乏味,经典音乐成了食之无味的＂鸡肋＂。＂曲终人散＂之时,我冷静地反思：从某种角度来说,聆听音乐的过程就是一次内心的旅程,但我们对欣赏的教学仅仅停留在听与分析的层面上,这样的活动激发不了幼儿对音乐的热情,哪种活动方式才是幼儿喜欢和接受的呢？