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也谈幼儿园“科学”领域与小学“科学”学科之间的关系

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摘要

由于年龄阶段和教育性质的差异，幼儿园和小学在课程设置和教学方式上是完全不同的，体现为：幼儿园将《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中五大领域内容有机整合为综合性课程，并以主题游戏方式呈现于教学中，

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来源
《今日教育：幼教金刊》 |2018年第4期|P.43-44|共2页
作者
陈洁;
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作者单位

重庆市合川区教科所;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类幼儿园、托儿所;
关键词
幼儿园; 小学; 科学; 教学方式; 课程设置; 有机整合; 游戏方式; 指南;

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