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陈晨;
成都大学美术学院,四川成都,610106;
设计教育; 主题设计; 主题形象;
机译:走向护理的教育学:思考和健康受欢迎教育的思考
机译:从参与精神的角度对尼日利亚教育学的思考与思考:教育实践四个时刻的影响与个人经验
机译:社会教育工作者生活中存在的谎言:与儿童在社会教育工作者生活中庇护/嬉戏的思考:关于庇护所儿童的思考
机译:用教育重建模型(MER)对溶解性主题设计的化学素养评估设计
机译:现代伊斯兰主题设计:通过混合样式开发新的蔓藤花纹主题
机译:通过黑板对远程教育学生进行单主题设计教学的激励等价范式的评估
机译:iPad(iPad)介绍(iPad)与iPad教育(IPA)在iPad的教育中。iPad)与知识分子障碍教授字母:单主题设计研究
机译:教育sOF社区的战略思考:思考和建议
机译:具有教育意义和互动性的战略思考游戏和玩相同卡片的卡片组
机译:公开市场型在线教育内容的思考方法
机译:使用包括每日工作计划在内的视觉探索计划的教育方法,使参与者能够在思考儿童岁月的过程中行走
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