导个性化阅读构建个性化课堂

摘要

《语文课程标准》在“教学建议”部分指出：“阅读是学生的个性化行为。不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见阅读是学生自己的事，任何人都无法越俎代庖。为此，我们要实施行之有效的个性化阅读教学方法，把语文课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人，教师只是个引导者、点拨者。倡导个性化阅读，应该把阅读活动转变成学生自主探究和体验的过程，让学生在自主探究中激发阅读兴趣，发展学生阅读个性，使其个性光彩散发，从而构建个性化语文课堂。