PBL与CBL结合教学法在老年冠心病诊疗教学中的应用

摘要

目的 :探讨PBL与CBL结合教学法在老年冠心病诊疗教学中的应用。方法 :将2017年我院老年病科培训医师78名为研究对象,分为观察组39名,采用PBL与CBL结合教学,对照组39名,予以传统授课方式。教学结束后对比两组学员理论知识水平和教学总体效果。结果 :观察组学员各项理论成绩和对照组比均较高,差异有统计学意义（P ＜0.05）;观察组学员对教学方式评价显著优于对照组,差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 :采用PBL与CBL结合教学法在老年冠心病诊疗教学中可提升教学效果。