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基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程'走进电池的内部世界'为例

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摘要

基于对"模型认知"核心素养内涵的理解,从原电池的本体维度、认识维度和问题维度,构建高中原电池认识模型和教学设计新思路,并以"走进电池的内部世界"的实践为例加以阐述.在此基础上进一步分析和概括基于原电池认识模型建构、解构与重构的有效教学策略.

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来源
《化学教学》|2021年第5期|40-45|共6页
作者
王方波;
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作者单位

上海市南洋模范中学上海200032;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
模型认知; 教学设计; 原电池; 认识发展;
入库时间 2023-07-25 09:34:50

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