化学教师对手持技术数字化实验应用的态度调查

摘要

对“国培计划(2018)”专职培训团队研修项目华南师范大学化学班60名学员教师进行调查,了解对手持技术实验功能、应用影响因素的态度。结果显示:(1)不同类别教师一致显著认同手持技术实验的实验信息化功能;(2)不同类别教师均认同“实验资源与支持”是最影响手持技术实验应用的因素;(3)不同类别教师对手持技术实验的功能和应用的影响因素有不同的态度取向。态度调查结果有助于根据不同类别教师的态度取向,预期,优化手持技术实验的应用情况。