基于“OBE+合作与渐进引导”的课程教学探索——以软件设计与体系结构课程为例

摘要

文章基于OBE理念进行课程教学探索,以成果为导向,预先设置课程目标,优化教学内容,并采用合作学习与渐进引导的课堂教学方式,多元评价,以便提高学生学习的主动性和积极性,培养学生主动探索的能力,使学生能深入理解和掌握设计模式的相关知识点,提升课程的整体教学效果。