课堂教学中,如何实现地理学习活动的多样化、合理化?

摘要

新一轮基础教育课程改革是一项牵动整个基础教育改革与发展的系统工程。在地理新课改推进的实践中，第一线的教师们遇到了许多具体而实际的问题。本刊将教师们提出或遇到的问题经过筛选，特邀地理教育界专家、学者、特级教师、教研员以及课程实施中的教师等试图对问题作出尝试性的解答或探讨，旨在围绕地理新课改的进一步实验中引起关注和重视，并将课程改革推向深入。