140．怎样引导学生真正深入探究？——以当地经纬度的测定为例

摘要

重庆市梁平县红旗中学谭万玲教师回答：rn一、教师故弄悬虚，学生尝试设计rn必修I第一章第三节“地球运动”中的“活动”设计了测当地经纬度的实验步骤，但考虑到学生会按部就班照做，依然不能深入领会其原理，因而故弄悬虚地说课本中的设计需改进，布置各活动小组自行设计最简单可行的方案并在秋分日实践操作。