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对素质教育本真意义的反思

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摘要

本文打破素质教育研究中"素质--素质教育"的传统方式,采用"教育--素质教育"的逻辑思路,尝试性地归纳出素质教育的本真意义--价值引导与自主构建,并从对其本真意义的反思中得出几点有益的启示.

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来源
《教育探索》|2001年第7期|23-24|共2页
作者
董文华; 颜丙峰;
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作者单位

曲阜师范大学教育科学学院;

曲阜师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
素质教育; 价值引导; 自主构建; 反思;

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