凸显数学思维 追求教育本真--“点到直线的距离”教学实录与反思

摘要

1基本情况1．1授课对象学生来自四星级重点高中普通班，基础较好，有一定的自学能力、推理能力及运算能力．1．2教材分析所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学（必修2）》（苏教版），第1、第2章分别为“立体几何初步”、“解析几何初步”．这节课“点到直线的距离”是第2章“解析几何初步”第1节“直线与方程”的最后一个内容，