教师即课程设计者:一种应然选择

摘要

教师在教育系统中起着至关重要的作用,从教师与课程的关系来看,教师是课程的直接实践者,教师能够承担课程设计,并且在宏观、中观、微观不同的层面有不同的参与度.教师主要参与微观层面即学校课程的设计.教师参与课程设计的路径有通过参与课程决策,将课程理念、文本转化为课程实践,进行课程实施及评价.教师进行课程设计的内容有课程标准的解读、课程目标的教学化、对教材的教学化处理和进行教学活动设计.教师进行课程设计的策略包括:教师与课程理论工作者、学科专家等相关人员的对话、合作,借助课程行动研究直接参与课程设计和新型教师文化建设.